• အအေးပေးကော်လံ၊ အမျိုးအစား ၅ ကျောင်းပညာရေးပစ္စည်းကိရိယာများ အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းသင်တန်းဆရာအလုပ်ခုံ အပူပေးသင်တန်းပစ္စည်းကိရိယာများ
  • အအေးပေးကော်လံ၊ အမျိုးအစား ၅ ကျောင်းပညာရေးပစ္စည်းကိရိယာများ အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းသင်တန်းဆရာအလုပ်ခုံ အပူပေးသင်တန်းပစ္စည်းကိရိယာများ

အအေးပေးကော်လံ၊ အမျိုးအစား ၅ ကျောင်းပညာရေးပစ္စည်းကိရိယာများ အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းသင်တန်းဆရာအလုပ်ခုံ အပူပေးသင်တန်းပစ္စည်းကိရိယာများ

No.ZT0026
ZT0026 အအေးပေးကော်လံ၊ အမျိုးအစား ၅ ကျောင်းပညာရေးပစ္စည်းကိရိယာများ အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းသင်တန်းဆရာအလုပ်ခုံ အပူပေးသင်တန်းပစ္စည်းကိရိယာများ
  • အအေးပေးကော်လံ၊ အမျိုးအစား ၅ ကျောင်းပညာရေးပစ္စည်းကိရိယာများ အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းသင်တန်းဆရာအလုပ်ခုံ အပူပေးသင်တန်းပစ္စည်းကိရိယာများ

ဖော်ပြချက်

ZT0026 အအေးပေးကော်လံ၊ အမျိုးအစား ၅ ကျောင်းပညာရေးပစ္စည်းကိရိယာများ အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းသင်တန်းဆရာအလုပ်ခုံ အပူပေးသင်တန်းပစ္စည်းကိရိယာများ
၁။ ထုတ်ကုန်ခြုံငုံသုံးသပ်ချက်
၁.၁။ ခြုံငုံသုံးသပ်ချက်
ZT 0026 စမ်းသပ်ခုံ၏ အအေးပေးမျှော်စင်ကိုယ်ထည်သည် ပွင့်လင်းမြင်သာပြီး မြင်သာသော acrylic ပစ္စည်းဖြင့် ပြုလုပ်ထားသော ဆလင်ဒါပုံသဏ္ဍာန်ဖြစ်ပြီး၊ ထုပ်ပိုးမှုပုံစံအမျိုးမျိုး၏ အအေးခံနိုင်စွမ်းကို နှိုင်းယှဉ်လေ့လာရန်အတွက် အလယ်တွင် ပေါင်းစပ်ထားသော ဧရိယာပြောင်းလဲနိုင်သော ထုပ်ပိုးမှုကို ဒီဇိုင်းထုတ်ထားသည် (အသေးစိတ်အတွက် အောက်ပါဇယားကိုကြည့်ပါ)။ အလယ်ထုပ်ပိုးဗန်းကို အပူဖလှယ်ဧရိယာကို ပြောင်းလဲရန် ချိန်ညှိနိုင်သည်။
လေသည် အောက်ခြေမှ ဆလင်ဒါထဲသို့ ဝင်ရောက်ပြီး အပေါ်သို့ စီးဆင်းသည်။ အဝင်အပိုင်းနှင့် အထွက်အပိုင်းကို ဖိအားဆုံးရှုံးမှုကို တိုင်းတာရန် ကွဲပြားသောဖိအားတိုင်းကိရိယာဖြင့် ချိတ်ဆက်ထားသည်။

၁.၂။ အင်္ဂါရပ်များ
ZT0026 အအေးပေးမျှော်စင်အမျိုးအစား ၂ ကို ZT0022 နှင့် ချိတ်ဆက်နိုင်ပြီး အခြားအအေးပေးမျှော်စင်အမျိုးအစားများနှင့် နှိုင်းယှဉ်နိုင်သည်။
အအေးပေးမျှော်စင်၏ တင်သွင်းမှုနှင့် တင်ပို့မှုဒေတာများကို ကိရိယာများဖြင့် ဒစ်ဂျစ်တယ်နည်းဖြင့် ပြသနိုင်သည်။
အလုပ်ခုံစက်ဝန်း၏ အချက်တစ်ခုစီ၏ ဒေတာကို USB ကိရိယာမှတစ်ဆင့် PC တွင် ပြသနိုင်သည်။ ၂။ အကြောင်းအရာကို ကြိုတင်ကြည့်ရှုပါ
၂.၁ အပူနှင့် အစိုဓာတ်လွှဲပြောင်းမှုကို ထိခိုက်စေသော အဓိကအချက်များ
ပုံမှန်လည်ပတ်မှုအောက်တွင် အအေးပေးမျှော်စင်တစ်ခုတွင် အအေးပေးမျှော်စင်၏ အပူလွှဲပြောင်းမှုလုပ်ငန်းစဉ်ကို ထိခိုက်စေသော အဓိကအချက်များမှာ အဝင်လေစိုမီးသီးအပူချိန် (absolute saturation temperature)၊ အဝင်ရေအပူချိန်၊ လေပမာဏနှင့် လည်ပတ်နေသောရေပမာဏတို့ဖြစ်သည်။ ရေပမာဏနှင့် လေပမာဏ အချိုးကို ရေနှင့်လေအချိုးဟုခေါ်သည်။
(၁) အဝင်လေစိုမီးသီးအပူချိန်၏ သြဇာလွှမ်းမိုးမှု-
အခြားလွှမ်းမိုးမှုအချက်များ (အဝင်ရေအပူချိန်၊ ရေပမာဏ၊ လေပမာဏ) ကို မပြောင်းလဲဘဲ ထိန်းချုပ်ပြီး အပူလွှဲပြောင်းမှုလုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုလုံး၏ အပူလွှဲပြောင်းမှုစွမ်းအား (enthalpy difference) သည် ပြင်ပလေစိုမီးသီးအပူချိန်တိုးလာသည်နှင့်အမျှ လျော့ကျသွားပြီး အအေးပေးမျှော်စင်၏ အပူပျံ့နှံ့မှုစွမ်းရည်သည် ပိုမိုဆိုးရွားလာသည်ဟု ဆိုလိုသည်။
(၂) အဝင်ရေအပူချိန်၏ သြဇာလွှမ်းမိုးမှု-
အခြားအချက်များကို မပြောင်းလဲဘဲ ထိန်းချုပ်ပြီး အဝင်ရေအပူချိန်ကိုသာ ပြောင်းလဲပါ၊ အပူဖလှယ်မှုလုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုလုံး၏ အပူဖလှယ်မှုစွမ်းအားသည် အဝင်ရေအပူချိန်တိုးလာသည်နှင့်အမျှ တိုးလာပြီး အအေးပေးမျှော်စင်၏ အပူပျံ့နှံ့မှုစွမ်းရည် ပိုမိုအားကောင်းလာသည်ဟု ကိုယ်စားပြုသည်။
(၃) လေစီးဆင်းမှု၏ သြဇာလွှမ်းမိုးမှု-
အခြားအချက်များကို မပြောင်းလဲဘဲ ထိန်းချုပ်ပါ၊ လေစီးဆင်းမှုနှုန်းကိုသာ ပြောင်းလဲပါ။ လေပမာဏ တိုးလာသည်နှင့်အမျှ ယူနစ်ရေပမာဏဖြင့် ထိတွေ့သောလေပမာဏ တိုးလာပြီး အအေးခံမျှော်စင်၏ အပူပျံ့နှံ့နိုင်စွမ်း တိုးလာသည်။
(၄) ရေပမာဏ၏ သြဇာလွှမ်းမိုးမှု-
အခြားအချက်များကို မပြောင်းလဲဘဲ ထိန်းချုပ်ပါ၊ ရေပမာဏကိုသာ ပြောင်းလဲပါ။ အအေးခံမျှော်စင်၏ လည်ပတ်နေသောရေပမာဏ တိုးလာသည်နှင့်အမျှ ယူနစ်ရေပမာဏဖြင့် ထိတွေ့သောလေပမာဏ လျော့ကျသွားပြီး အပူဖလှယ်မှု လျော့ကျသွားသည်။ လည်ပတ်နေသော အအေးခံရေ၏ အဝင်အပူချိန်နှင့် အထွက်အပူချိန် တိုးလာသည်နှင့်အမျှ ထွက်ပေါက်ရေအပူချိန် တိုးလာသည်။ အပူချိန်ကွာခြားချက် လျော့ကျသွားသောကြောင့် အအေးခံမျှော်စင်၏ အအေးခံနိုင်စွမ်း လျော့ကျသွားသည်။